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APP下载-山东章丘:给职教教师插上一双翅膀


本文摘要:职业学校双师型教师团队的建设,不仅关系到以理论教育为中心的学科型教育体系,还关系到以技能培养多线的模块化课程结构,构建现代职业教育培养高素质人才目标。

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职业学校双师型教师团队的建设,不仅关系到以理论教育为中心的学科型教育体系,还关系到以技能培养多线的模块化课程结构,构建现代职业教育培养高素质人才目标。双师型教师团队建设,标志着职业学校的办学水平。双师型教师茁壮成长,有发动机庙口自己柔软。培养合格的双师型教师,必须挖掘自己的潜力。

因此,章丘市教育体育局制定了《关于加强职业学校双师型教师队伍建设的计划》,为双师型教师营造了良好的氛围。各职业学校也分别制定了《双师型教师队伍建设实施方案》,从职务评价到先驱树优秀,从外出自学到物质报酬都有明确的规定,这无疑给双师型教师安装了发动机。老师进入企业技术人员进入校园章丘,以开展专业教师职业训练为双师型教师队伍建设的重点。在双师型教师队伍建设中,实施教师制,建立教育共同体。

也就是说,每学年决定3人以上以共同体的形式同时讲课,其中技术人员作为指导者,共同体内部集体准备课程,互相讲课,评价课程,减少专业教师的实践经验,提高教育水平。2009年9月,投资近3000万元的实习基地投入使用,近百台大型机床设备全部运营。训练基地是双师型教师最差的训练场所,组织专业课程教师在训练基地开展实践,采用训练基地专家和有非常丰富实践经验的专业技术人员作为指导者,大大强化了专业课程教师的手工操作能力和实践中操作者的教育能力。积极开展专业课程教师进入企业和企业技术人员进入校园的双重进入活动,专业课程教师控制第一手实践经验,控制当前最先进的技术,使现有教师在专业理论教育和实践中操作者教育两方面构筑双重飞行。

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章丘市第一职业中专有专业教师69人,其中获得技能证书的教师53人,双师型教师比例超过76.8%,基本构成了产教融合的教学模式。工学交错自学实践中结合凝聚企业入学,锦上添花。走出章丘的专业教师办公室,企业录用的技术人员向教师们描绘了最先进的设备操作者的技术。

章丘积极开展技术人员进入校园活动,章丘一职专五名当地着名技术人员签订聘用合同,为他们建设良好环境,充分发挥才能。这些社会上具有非常丰富实践经验和教育能力的兼职教师,为学校提供生产、科研第一线新技术、新技术和社会对员工素质的新拒绝。他们与学校教师共同开展教育活动,增进了学校教师向双师型转型。

引进企业入学,借鸡蛋。章丘一职专业与企业签订校企合作协议,积极开展工学交错活动,定期组织师生进修企业,有机融合学校自学与企业进修,提高教学效果,不利于培养专业教师技能,大大提高了双师型教师队伍建设,提高了双师型教师的含金量。


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